國際課程創(chuàng)新融合模式解析

輔中國際教育體系突破傳統(tǒng)課程界限，構建9-12年級全周期培養(yǎng)方案。在基礎階段（9-10年級）著重夯實ESL英語、數學建模、跨學科研究三大核心能力，通過項目制學習培養(yǎng)批判性思維。進階階段（11-12年級）采用模塊化課程設計，實現加拿大安省OSSD課程與英國A-level考評體系的深度耦合。

雙軌制教學核心優(yōu)勢

該課程體系創(chuàng)造性解決國際教育中的三大痛點：通過過程性評估（OSSD）與終考體系（A-level）的有機結合，既保障平時成績的累積價值，又滿足院校的標化要求。學生可根據目標院校特點自由組合課程模塊，例如選擇OSSD的商業(yè)管理搭配A-level的經濟學，形成差異化競爭優(yōu)勢。

• 學術英語課程獲得CAEL考試局認證
• 物理實驗室配備劍橋考試標準器材
• 70%教師具有雙課程體系執(zhí)教

課程適配與升學規(guī)劃

該體系特別適合具有多元升學需求的9-12年級學生，通過靈活的課程組合實現三大升學路徑：使用OSSD成績申請加拿大、澳大利亞院校；憑借A-level成績沖刺英國G5名校；同時兼容美國大學申請的課程要求。往屆畢業(yè)生中，82%成功獲得多國院校錄取，其中35%獲得世界前50大學offer。

「通過課程的過程性評估機制，我的學習壓力得到合理分配，最終同時獲得多倫多大學和帝國理工的錄取」——2023屆畢業(yè)生張同學