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KIM學(xué)長
文章來源： 上海保研圈 已關(guān)注：0
KIM學(xué)長 亮點定位： 生物類臺柱子，TOP項目穩(wěn)定器，佛系大神 核心亮點： 穩(wěn)定輸出：每年穩(wěn)定輸出各種TOPOFFER，是生物類的“臺柱子”。 優(yōu)質(zhì)案例：學(xué)員普遍斬獲北大、中科院腦科學(xué)、上交直博等生命科學(xué)優(yōu)質(zhì)項目和導(dǎo)師。 風(fēng)格獨特：學(xué)員“不太喜歡TITLE”，側(cè)面反映其輔導(dǎo)更側(cè)重科研匹配和個人發(fā)展，風(fēng)格務(wù)實深刻。 [詳情]
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小揚(yáng)學(xué)長
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小揚(yáng)學(xué)長 亮點定位： 哲學(xué)社科001號咨詢師，一代宗師，跨界精英 核心亮點： 開山鼻祖：機(jī)構(gòu)哲學(xué)類咨詢的“001號”，具有開創(chuàng)性意義。 跨界傳奇：自身從社科成功轉(zhuǎn)型金融（券商），個人經(jīng)歷極具吸引力，被寄語“帶帶弟弟”。 輔導(dǎo)成果：成功幫助雙非學(xué)員收獲北師大、山大等學(xué)校哲學(xué)OFFER。 [詳情]
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中村健一
文章來源： 上海信男教育學(xué)園 已關(guān)注：0
中村健一（日籍） 信男教育學(xué)園教務(wù)總監(jiān) 神戶市外國語大學(xué) 學(xué)士 教育是讓學(xué)生認(rèn)識到自身潛能、培養(yǎng)開拓未來能力的實踐。我們正竭盡全力營造激發(fā)這種能力的環(huán)境并提供機(jī)會。 [詳情]
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郭瑞思
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郭瑞思 日語教學(xué)主任（中方） 北海道大學(xué) 碩士 教育由“傳授知識”與“培養(yǎng)能力”兩大支柱構(gòu)成。不僅限于知識的傳遞，更在于啟迪學(xué)生的智慧 我想通過激發(fā)好奇心、推動挑戰(zhàn)，培養(yǎng)不斷自我學(xué)習(xí)和成長的意愿。 [詳情]
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中山良二
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中山良二（日籍） 日語教學(xué)主任（日方） 九州大學(xué) 碩士 通過“語言”了解世界。用語言改變世界。“語言”是連接人與人，擴(kuò)展世界的力量。我們用自己的語言思考、表達(dá)，培養(yǎng)開拓未來的力量。 [詳情]
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易京
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易京 早稻田大學(xué) 上課風(fēng)格活潑幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)方式很豐富多樣，老師注重互動，不斷鼓勵學(xué)生參與。教育理念更是點燃了學(xué)習(xí)激情，讓對學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)識。 [詳情]
