學(xué)以致用，上課氣氛活躍，課程安排合理，前后呼應(yīng)，小組討論的每個(gè)同學(xué)都能參與其中。老師講課非常充實(shí)，了案例評估標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重計(jì)算，對績效的概念有一定的了解，收獲良多。 　　這里的老師也不想以前的老師那樣，就把書本知識(shí)講了一遍就結(jié)束的，老師還經(jīng)常會(huì)舉一些日常生活中遇得到的案例，來將給*們聽，并且結(jié)合了書本上的知識(shí)引導(dǎo)*們應(yīng)該去如何分析這些問題，感覺這課上的值了！ 　　很棒的老師，很好的課程。

　　今天學(xué)習(xí)績效評估的知識(shí)，剛開始對這些知識(shí)都比較抽象，對這個(gè)概念都是模糊的。今天學(xué)習(xí)到了比較后，有了一個(gè)輪廓，能理解了這些知識(shí)概念。 　　老師給*們做了小組分組，每個(gè)小組的互動(dòng)讓*認(rèn)識(shí)了不少新的朋友，也了解了別人的想法，更好的進(jìn)行了交流，也學(xué)習(xí)到了知識(shí)，謝謝老師。

作為一個(gè)企業(yè)HR管理人員，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，*從中獲益良多。 　　人力資源的六大板塊自稱系統(tǒng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都絲絲相扣，局部的改進(jìn)能帶來整體的改進(jìn)，局部的缺失也會(huì)給整體戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)制造障礙。每一個(gè)方案的設(shè)計(jì)，每一個(gè)策略的制定都必須考慮到市場競爭因素，企業(yè)整體戰(zhàn)略，人力資源其他板塊策略。沒有這樣系統(tǒng)的全局思維方式，都會(huì)是策略流入“把方法當(dāng)目的”的誤區(qū)。這種思維習(xí)慣同樣讓*重新審視自己的工作，是否有所遺落和缺失，讓*在以后的工作中會(huì)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。 　　其次，這個(gè)課程讓*明了人際關(guān)系的重要性，或者說是

老師幽默詼諧，上課氛圍很輕松。講課條理清晰，案例豐富，分析時(shí)理論結(jié)合實(shí)際，上課之后知道學(xué)到的知識(shí)該用在什么地方? 　　講課風(fēng)趣不枯燥，舉例與案例相結(jié)合，便于理解。 　　老師講課很生動(dòng)，充滿探討性，能用于實(shí)際工作中，非常棒! 　　這些內(nèi)容也十分生動(dòng)，實(shí)用，貼合工作! 　　講的很精彩，很深刻的一堂課，很期待下次的課哦!!!