- 學(xué)校師資力量雄厚
- 在校園文化建設(shè)上獨(dú)具特色
- 被命名為“漢語國際推廣中小學(xué)基地”學(xué)校
400-688-0112
400-688-0112
| 學(xué)科領(lǐng)域 | 課程要求 |
|---|---|
| 語言與文學(xué)研究 | 母語語言A課程 |
| 語言習(xí)得 | 第二語言B課程 |
| 個體與社會 | 人文社科類課程 |
| 實(shí)驗(yàn)科學(xué) | 生物/化學(xué)/物理等 |
| 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī) | 四個難度級別 |
| 藝術(shù)與選修 | 視覺藝術(shù)/跨學(xué)科課程 |
該課程體系要求學(xué)生在兩年內(nèi)完成3-4門高級課程(HL)和2-3門標(biāo)準(zhǔn)課程(SL)，這種梯度設(shè)置既專業(yè)深度又兼顧知識廣度。學(xué)術(shù)研究顯示，完成HL課程的學(xué)生在大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，平均GPA比普通學(xué)生高0.3-0.5。
三大核心模塊構(gòu)成IBDP區(qū)別于其他國際課程的核心競爭力。斯坦福大學(xué)招生辦數(shù)據(jù)顯示，完成優(yōu)質(zhì)EE論文的申請者錄取率比常規(guī)申請者高18%，TOK成績優(yōu)異者在大一通識課程中適應(yīng)度提升27%。
牛津大學(xué)對IBDP學(xué)生實(shí)行conditional offer政策，總分要求38-42分（滿分45），HL課程需達(dá)到6-7分。對比A-Level體系，IBDP申請者在面試環(huán)節(jié)的學(xué)術(shù)思辨能力評分平均高出12%。
北美高校普遍實(shí)行學(xué)分認(rèn)可制度，HL課程6分以上可轉(zhuǎn)換3-8個大學(xué)學(xué)分。加州大學(xué)系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，IBDP畢業(yè)生平均可減免23個學(xué)分，相當(dāng)于提前完成1個學(xué)期課程。
理工科方向建議選擇數(shù)學(xué)HL+物理HL+化學(xué)HL組合，人文方向推薦歷史HL+經(jīng)濟(jì)HL+英語文學(xué)HL配置。數(shù)據(jù)顯示，選擇3門HL的學(xué)生在大學(xué)專業(yè)匹配度上達(dá)到89%，比選擇2門HL的學(xué)生高22%。
