- 為每一位學生制定個別化干預課程，在日常教學中有目的性地干預
- 教師靈活掌握教學要求和進度，可兼顧到每個學生
- 發(fā)現(xiàn)學生的興趣愛好并培養(yǎng)其特長，即提升學生素質能力
400-688-0112
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作為華東師范大學特殊教育研究的重要實踐平臺，該校建立獨特的雙軌支持體系。教研團隊定期參與國家級教育課題研究，同步將最新學術成果轉化為實際教學策略。
| 支持維度 | 具體措施 |
|---|---|
| 師資培養(yǎng) | 年度120+課時專項培訓 |
| 教學督導 | 碩士級督導每月跟課指導 |
| 課程研發(fā) | 季度課程方案優(yōu)化迭代 |
教學框架涵蓋語言發(fā)展、邏輯思維、藝術修養(yǎng)等六大核心領域，每學期設置200+課時的基礎課程模塊。課程進度采用螺旋式上升設計，確保不同能力層級學生都能獲得適宜的學習挑戰(zhàn)。
班級構成突破傳統(tǒng)教育模式，實行3:2:1的融合比例配置。每班配置專職觀察教師，建立學生成長檔案，每月形成個性化教學建議報告。
采用三維度評估模型，從知識掌握、技能發(fā)展、社會適應等方面進行綜合考量。建立家校數據共享平臺，家長可實時查看學生階段成長數據。
