- 目前已在全國主要城市開設(shè)50余家分支機構(gòu)，
- 是我國首先建立的MBA、MPAcc等專業(yè)培訓(xùn)的機構(gòu)之一，
- 現(xiàn)在已經(jīng)成長為一家集教育、學(xué)習(xí)和信息發(fā)布為一體的綜合性平臺。
400-688-0112
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在規(guī)劃MEM進(jìn)修路徑時，院校選擇的精準(zhǔn)度直接影響職業(yè)發(fā)展成效。科學(xué)決策需要綜合評估教學(xué)資源配置、行業(yè)適配度以及長期回報預(yù)期。
| 評估維度 | 關(guān)鍵要素 | 優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn) |
|---|---|---|
| 院校 | 是否設(shè)立獨立MEM教學(xué)中心 | 雙高校優(yōu)先 |
| 課程特色 | 行業(yè)定向培養(yǎng)模塊 | 匹配從業(yè)領(lǐng)域 |
| 教學(xué)模式 | 案例教學(xué)占比 | ≥40%實戰(zhàn)內(nèi)容 |
重點考察院校在工程管理領(lǐng)域的學(xué)科評級，建議參考教育部最新學(xué)科評估結(jié)果。具有工程管理博士點的高校往往具備更完善的教學(xué)體系，例如同濟大學(xué)工程管理研究院的產(chǎn)教融合模式。
建筑行業(yè)從業(yè)者可側(cè)重選擇土木工程強校，智能制造領(lǐng)域人士建議關(guān)注具有工業(yè)4.0實驗室的院校。上海交通大學(xué)MEM項目設(shè)置的智慧城市方向，就是典型行業(yè)定向培養(yǎng)案例。
優(yōu)質(zhì)MEM項目要求教師團隊包含三類人才：具有重大項目管理經(jīng)驗的學(xué)者、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的專家、以及企業(yè)高級管理人員。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院的雙導(dǎo)師制值得借鑒。
實地考察時建議重點關(guān)注：實驗室設(shè)備更新周期是否小于3年、校企合作項目數(shù)量是否超過20個、近三年畢業(yè)生平均薪資增幅是否達(dá)到35%等量化指標(biāo)。
