國(guó)際本科項(xiàng)目是什么？
  國(guó)際本科課程項(xiàng)目學(xué)生大一大二兩年將在對(duì)上海交大教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，大三起將前往國(guó)外高校繼續(xù)學(xué)習(xí)剩余課程，最終修滿學(xué)分，完成本科學(xué)業(yè)。
  學(xué)生若前往英聯(lián)邦國(guó)家（如英國(guó)、澳大利亞）需再學(xué)習(xí)2年時(shí)間，即本科學(xué)習(xí)總共4年；前往美國(guó)需再學(xué)習(xí)4年，即本科學(xué)習(xí)總共5年。
  學(xué)生國(guó)內(nèi)所修課程均采用國(guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)內(nèi)高校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的教學(xué)大綱，授課內(nèi)容涵蓋了英語(yǔ)提升課程、通識(shí)類(lèi)課程和部分專(zhuān)業(yè)課程；國(guó)內(nèi)課程成績(jī)合格并達(dá)到國(guó)外大學(xué)入學(xué)要求的，即可申請(qǐng)進(jìn)入國(guó)外合作院校繼續(xù)學(xué)習(xí)剩余的本科課程。
  項(xiàng)目通過(guò)與國(guó)際眾多優(yōu)秀高校學(xué)分豁免的方式，為學(xué)生未來(lái)學(xué)位深造、職業(yè)發(fā)展提供有利條件。

  隨著社會(huì)的變遷、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)今世界各國(guó)已經(jīng)成為一個(gè)緊密銜接的整體，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得愈來(lái)愈激烈。面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)，國(guó)家在《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出“通過(guò)教育國(guó)際化,深化高等教育改革”的指導(dǎo)思想。為適應(yīng)當(dāng)前所需的“教育國(guó)際化”，依托上海交大教育獨(dú)特的學(xué)科外語(yǔ)雙優(yōu)勢(shì)共同開(kāi)展2+2國(guó)際本科課程項(xiàng)目。

  國(guó)際本科項(xiàng)目有什么特點(diǎn)？
  教育模式：國(guó)際本科課程項(xiàng)目采用中英文雙語(yǔ)教學(xué)，小班化授課。實(shí)行“三為一”小班管理制度，即每班三位老師，包括班主任、英語(yǔ)助教、生活老師，從學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面給予學(xué)生正確引導(dǎo)與監(jiān)督；管理老師實(shí)行24小時(shí)責(zé)任制，為學(xué)生二年后取得優(yōu)秀成績(jī)，升入國(guó)外理想院校保駕護(hù)航。
  具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，制定適合每個(gè)學(xué)生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
  課程體系：國(guó)際本科課程項(xiàng)目采取英語(yǔ)提升課程+通識(shí)教育課程+專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合的課程體系，所有課程均采用英文原版課本進(jìn)行英文授課，學(xué)生大程度接觸英語(yǔ)并習(xí)慣英語(yǔ)教學(xué)。